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Frankie unsichtbar
Animationsfilm von Carlo Palazzari nach dem gleichnamigen Buch von Zoran Drvenkar und Martin Baltscheit | Deutschland 2012 | 12 Minuten | FSK LEHR
Was unterscheidet Lügen und Schwindeln? Schwindeln macht Spaß – das sagt jedenfalls Frankies Mutter. Denn es hat mit Fantasie und mit der Freude am Geschichtenerzählen zu tun. Es macht aber nur dann Spaß, wenn allen klar ist, dass die Grenzen zur Wirklichkeit beziehungsweise zur Wahrheit überschritten werden. Lügen jedoch ist etwas ganz anderes. Lügen ist ein Vertrauensbruch! Um die Themen Lügen, Schwindeln, Fantasie und Kreativität rankt sich der Animationsfilm „Frankie unsichtbar“ für den Deutsch- und Religionsunterricht, der auf dem gleichnamigen Bilderbuch von Zoran Drvenkar und Martin Baltscheit basiert. Frankie glaubt an die Macht der Worte. Der Junge merkt allerdings, dass man mit ihnen auch so manches falsch machen kann. Zuerst geht es um die Worte von Klara. Das Mädchen behauptete in der Schule, der nächste Regen sei verhext. Jetzt gießt es in Strömen und Frankie soll seine Oma besuchen. Das Gespräch mit seiner Mutter beruhigt ihn. Aber dann wird er plötzlich doch unsichtbar. Stimmt die Geschichte mit dem Regen womöglich? Oder kann es etwas damit zu tun haben, dass Frankie seine Mutter vor kurzem angelogen hat?
Schlagwörter
Vertrauen,Artikelnummer: AR02892-001
Sprachen: Deutsch
Onlinesignaturnummer: 5561231
Für welche Klassenstufen und Altersgruppen ist „Frankie unsichtbar“ geeignet?
Inhaltlich ist er optimal auf den Lehrplan folgender Schulfächer abgestimmt:
Religionslehre, Ethik / Werte und Normen, Deutsch
Welche Themen behandelt das Medium und welche Kompetenzen werden gefördert?
Inhaltlich stehen folgende Themenschwerpunkte im Mittelpunkt:
Ethik / Werte / Normen, Literatur / Märchen / Phantasie
Lässt sich der Film innerhalb einer regulären 45-Minuten-Unterrichtsstunde behandeln?
Ja, ideal. Mit einer kompakten Spieldauer von nur 12 Minuten (FSK-Einstufung: LEHR) bleiben in einer regulären 45-Minuten-Stunde über 33 Minuten für den Einstieg, die gemeinsame Diskussion und die Bearbeitung der Arbeitsblätter.
Welche Ausführungen und Lizenzen stehen für Schulen und Institutionen zur Auswahl?
Erscheinungsjahr 2021.Das Medium ist und steht in folgenden Lizenzformen zur Verfügung:
- Digital Schule/Gemeinde: Wenn Sie Lehrkraft sind oder zu einer Kirchengemeinde, einem Verein, einem Hospiz oder einer Nachmittagsbetreuung gehören und den Film im nichtgewerblichen Rahmen – etwa im Unterricht oder bei Veranstaltungen – nutzen möchten, wählen Sie bitte diese Lizenzart. Sie erhalten die Inhalte per Download oder Streaming.
- Datenträger Schule/Gemeinde: Wenn Sie Lehrkraft sind oder zu einer Kirchengemeinde, einem Verein, einem Hospiz oder einer Nachmittagsbetreuung gehören und den Film im nichtgewerblichen Rahmen – etwa im Unterricht oder bei Veranstaltungen – nutzen möchten, wählen Sie bitte diese Lizenzart. Sie erhalten die Inhalte auf einem Datenträger per Post.
- Datenträger Medienzentrum: Wenn Sie als Medienzentrum unsere Datenträger im nichtgewerblichen Rahmen für öffentliche Vorführungen verleihen möchten, wählen Sie bitte diese Lizenzart. Sie kann auch von Bildstellen, Mediotheken oder religionspädagogischen Ämtern genutzt werden.
- Online-Lizenz Medienzentrum: Wenn Sie eine Online-Lizenz erwerben möchten, rufen Sie uns bitte an (030-2100549-20) oder senden Ihre Wunschliste an vertrieb@matthias-film.de. Wir erstellen Ihnen daraufhin ein individuelles, auf Ihren Bedarf zugeschnittenes Angebot.
Kann der Film im Grundschulunterricht (Primarstufe) eingesetzt werden?
Ja, das Medium ist gezielt für die Primarstufe (Klassen 1 bis 4) konzipiert. Die Inhalte und Erzählstrukturen sind altersgerecht aufbereitet, überfordern nicht kognitiv und lassen sich passgenau in die Lehrpläne von Deutsch, Sachunterricht, Kunst sowie Religion/Ethik integrieren. Das beiliegende Unterrichtsmaterial bietet differenzierte Arbeitsblätter zur direkten Sicherung.
Passt das Material in den Unterricht der Sekundarstufe I (Klassen 5 bis 10)?
Ja, der Film ist für die Sekundarstufe I didaktisch erschlossen. Er greift jugendrelevante Lebenswelten, Identitätsfragen, gesellschaftliche Konflikte und ethische Dilemmata auf. Durch die Sequenzierung und methodischen Leitfragen eignet er sich hervorragend zur Filmanalyse, für kontroverse Diskussionen und vertiefende Projektarbeiten in Mittelstufenklassen.